15歲女孩列席世界科學家論壇：高潛力孩子，都具備這三個特質！

10月29日，第二屆世界科學家論壇在上海舉辦，全世界聰明的大腦齊聚一堂。

包括44位諾貝爾獎獲得者，21位圖靈獎、沃爾夫獎、拉斯克獎、菲爾茲獎得主在內的65位世界科學家，與來自全球百名不錯青年科學家，以及兩院院士、科技精英一起，探討科技與人類的未來。

而在其中，赫然有10余位少年，正與這些大佬用流利的英語“談笑風生”！他們中年齡小的一位是15歲的少女談方琳。她憑借課題“斐波拉契數列與貝祖數的估計”獲得了“第33屆全國青少年科技創(chuàng)立比賽”一等獎、專項獎一項，從而有機會列席。

工程院院士、上海市科協主席陳賽娟教授自豪地說：“或許在若干年后，這些中學生當中就有諾貝爾獎得主，甚至有改變未來的科學家?！?/span>

據了解，參加過的“少年科學家”不少在今年考取或保送至中外學校了，比如，研究用中藥醫(yī)癥的樊悅陽去了美國麻省理工學院、鐘情于數學的許沛茹被加州伯克利錄取、年紀很小的談方琳考取了上海知名高中，其他保送國內學校如復旦、交大、同濟的就不提啦。

他們的出現引發(fā)了很多家長的好奇，這些少年憑什么能與全世界科學家“談笑風生”？他們身上都具備哪些特質，才成就如此不錯的他們？

與眾多了不起的大腦一樣，這些孩子都具備三個特質！

好奇心創(chuàng)立精神耐挫能力

正是這三個重要特質，劃開了不錯與平庸的分野！

一、好奇心

沒有好奇心的孩子，和咸魚沒什么分別

在本次世界科學家論壇中，新聞記者問談方琳：“作為科研路上同齡人中的一把好手，你對學弟學妹有什么樣的建議？”

談同學回答：“打好基礎，保持好奇心，勤觀察、多思考、多動手，經常參加校內外的科創(chuàng)活動，一定對你今后的學習有幫助?！?/span>

另外，參加世界科學家論壇的“少年科學家”，在好奇心上無一不是如此。他們中保送復旦大學學生物的尹杰弘同學就說：“這次論壇中我的收獲是做科學研究要始終保持好奇，坐得住冷板凳，要讓科學研究更好地造福人類。”

可以說，正是好奇心讓這些不錯的孩子，跨出了與普通孩子差距的一步。孩子的好奇心，更是世界不錯學府選拔學生的不可或缺的條件。

2004年，哈佛大學拒絕了來自的160多位申請者，盡管他們在SAT（美國的高考成績）考了滿分2400分。于是有人開始質疑哈佛的錄取方式，并在2010年的中外校長論壇上，提問時任哈佛校長陸登庭：哈佛到底青睞什么樣的學生？

校長回答到，那些學到了很多知識的學生，我們需要知道他們是否具備創(chuàng)造性；除了自己的專業(yè)外，是否關心其他領域的東西；是否有旺盛的好奇心和動力，去探求未知領域……

這就是哈佛，他們把好奇心視為一個不錯學生不可或缺的條件！沒有好奇心的孩子，在諸如哈佛一類的學校眼里，就是知識填充器，和咸魚沒有什么分別。

二、創(chuàng)立精神

沒有創(chuàng)造力的孩子，很容易被替代

參加大會的同學大都有一個共同的身份：全國青少年科技創(chuàng)立大賽的獲得者。

這個每年都會舉辦創(chuàng)立大賽，推動了我國青少年科技活動的蓬勃開展，充分展現了青少年的創(chuàng)立精神。而這些“少年科學家”正是在自己感興趣的領域，做出了創(chuàng)造性的事情，才獲得如此難能可貴的機會。

創(chuàng)立精神不僅現在重要，未來將變得更加重要！

未來是人工智能的時代，將是一個機器不斷取代人類工作的時代。李開復認為，基于當前技術的發(fā)展程度與合理推測，在15年內，人工智能和自動化將具備取代40-50％崗位的技術能力。

比如無人駕駛就是如此。Intel前執(zhí)行董事、美國前官員黃征宇在采訪中提到：在美國，目前和駕駛相關的工作崗位大約有1400萬個。但未來如果無人駕駛技術真的投入運行，那這1400萬個工作崗位就將逐漸消失。

當然，人工智能等技術的發(fā)展帶來時代的進步，一方面淘汰落后生產力，一方面孕育新的工作機會，新的工作機會更多是留給那些具備創(chuàng)立精神的人。

現在的孩子如果只是一味地考試刷題，并無法從其中抽身開了，花時間培養(yǎng)自己的創(chuàng)立精神，等待他們的，只有被時代的車輪無情地碾過。

沒有創(chuàng)造力的孩子，迎來的定是艱辛的未來。

三、耐挫力

沒有摔過跤的孩子，永遠學不會走路

大會上，剛考上上海知名高中——華師大二附中的談方琳，今年與2019年沃倫·阿爾珀特獎得主吉羅·麥森伯克同桌。她向大師提問：做課題時重要的個人品質是什么？

吉羅·麥森伯克告訴她與同桌的其他“少年科學家”，做科研時要直面困難，因為失敗肯定比成功次數多。談方琳恰好在課題中遇到了瓶頸，忙活了2個月也絲毫沒有進展，“前輩”的經驗之談讓她感受備受鼓舞。

“TAGFY”，隨后吉羅·麥森伯克在桌布上留下這串科研密碼給大家——困難是好事兒（Troubles are good for you）。

“其實學長學姐平時做課題時，也常常遇到瓶頸，他們身上就有對科學探索的堅持?！睂W會面對困難和失敗，培養(yǎng)自己的耐挫能力，談方琳表示這是她收獲的一個經驗。

這些不錯少年的經歷和科學家的經驗表明，孩子擁有耐挫力才能在未來的路上走得更遠，不會輕易被困難和挫折嚇到。即使遇到艱難的挑戰(zhàn)，也能發(fā)揮更大的能量。

沒有摔過跤的孩子，永遠學不會走路。耐挫力必須是孩子急需培養(yǎng)的特質。

培養(yǎng)一個完整的孩子，需要一種全新的方式

這次世界科學家論壇，其實給所有家長提供了一本典范的教科書。

如何培養(yǎng)的一個基礎特質完整的孩子，是每一個家長必修的課程。一個完整的孩子，一定是保持強烈好奇心的，一定是具備創(chuàng)立精神的，一定是耐挫力強韌的，三者缺一不可。

那么，身為家長的我們，如何才能讓孩子盡早擁有這些特質呢？

我覺得讓孩子學習編程是一個好的辦法！

下面我來給大家分析分析！

01

編程能激發(fā)好奇心

讓孩子收獲無窮樂趣

幾乎沒有孩子不是癡迷手機的，尤其手機游戲。像孩子手機里各式各樣的應用，哪一個不是搶奪孩子注意力的利器？

然而，大部分孩子只是這些應用的使用者、消費者，而有的孩子就知道這些程序的運營全都離不開編程的支持，他們強烈的好奇心讓自己成為了創(chuàng)造者。

深圳五年級的方同學，學習了4年編程，對生活中一切事情都充滿好奇心，總想著用編程來解決生活中的麻煩。垃圾分類政策推行，他覺得人工垃圾分類太麻煩了，簡直就是浪費時間、浪費生命，就開始琢磨如何用編程解決垃圾分類難題。

經過一段時間摸索，他發(fā)明了垃圾分類機器人，可以攝像頭識別和手機程序聯動，進行垃圾分類。因此，學校的老師和同學都稱他為“編程大師”。

02

編程是更好的創(chuàng)造性工具

幫助孩子實現奇思妙想

孩子學會編程，可以設計程序檢驗自己的學習，可以制作動畫表達自己的想法，可以設計游戲自娛自樂，可以制作網站在上面展示自己，等等。

學會編程,他可以將自己腦袋中迸發(fā)的無數奇思妙想，落地到真實生活中。在這過程中，自己的創(chuàng)意不斷得以實現，創(chuàng)立精神從小就植入骨髓。

風靡全球的少兒編程語言Scratch之父、美國麻省理工學院教授——米切爾·瑞斯尼克曾說：“我希望Scratch能給孩子們提供機會，讓他們能夠以創(chuàng)意的方式表達自己，給他們更多的機會，幫助他們創(chuàng)造出更多東西?！?/span>

芬蘭的前教育部長也說“在未來，如果您的孩子懂編程，他就是未來世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者。”

03

編程提升孩子耐挫力，不輕言放棄

孩子在學習編程的過程中，一定會經歷debug（修改錯誤代碼）的過程。

編程是一種無比準確的語言，容不下半點錯誤，一旦某個細節(jié)出現問題，整個編程程序就無法運行。因此，編程的時候，通常有時候一半的時間都是在debug。

反復修改程序的過程，就是不斷挑戰(zhàn)挫折的過程。只有耐住性子，不斷接受失敗，反復總結經驗和教訓，尋找正確的解決方法，才能成功寫出程序。

潛移默化中，孩子的耐挫能力會得到大幅提升，也能進一步影響生活，改變思維方式，變得邏輯嚴謹和善于反思。

總之，一個時代有一個時代更好的思維訓練方式，強身健體以前是騎射行獵，現在是抬杠擼鐵。孩子學習編程，進而激發(fā)好奇心、培養(yǎng)創(chuàng)立精神、提升耐挫力，一舉多得，是現在以及未來更好的方式之一。

喬布斯表示，每個人都應該學習一門編程語言，學習編程教你如何思考。學法律并不一定做律師，但法律教你一種思考方式。學英語不一定當翻譯，但是能打開你看世界的眼睛。

孩子學習編程并不是要成為程序員，而是培養(yǎng)孩子的不錯特質，掌握一種與時俱進的思維方式。